刘海英，华中科技大学附属小学语文教师，现任华中科技大学附属小学302班语文老师兼班主任，华中科技大学2018年师德先进个人奖项获得者，东湖高新技术开发区语文学科带头人。

读书是终生的事业

　　评价一个教师最基本的标准，就是教学水平。作为一名语文教师，刘海英有自己对语文学习的见解——海量阅读。刘海英认为，读书应当是终生的事业，读书对于人全面长远的发展不可或缺。

　　有这样见解的人不少，而刘海英有自己独特的教学方法。在阅读美国作家李欧·李奥尼的作品《这是我的！》的课堂上，刘海英就运用了自己独特的教学方法。她首先用优美的语言给孩子们讲述了青蛙米尔顿、鲁伯特和莉迪亚学会分享的故事。随后刘海英便引导孩子们体会自己生活中的和谐与分享：“同学们，那你们想一想，什么是我们的呢？”孩子们叽叽喳喳地讨论开了，“书架是我们的。” “刘老师讲的故事是我们的。” “足球比赛第一名是我们的。”为了进一步打开学生们的思路，刘海英也加入了讨论 “同学们的精彩分享是我们的，所以要认真倾听。” “美好的环境是我们的，所以看到纸屑要一一捡起。” 孩子们用力地点点头。此时，有一个女生大声地说：“刘老师是我们的，我们都爱她！” 听到这句话刘海英笑着回答：“你们是我的。” 师生间的爱意就这样在小小的教室间涌流。

　　课堂外的阅读也有讲究，一年级是简单的绘本故事；二年级主要是阅读童话、童诗；三年级阅读国际大奖获奖儿童小说；四年级，刘老师就带领学生开始读论语精选以及中国古典名著，开始领略古文的魅力；五六年级阅读小古文，为初中学习文言文，做了很好的铺垫。让刘海英老师倍感欣慰的是，很多读初中的孩子回来告诉老师，他们在小学就熟读甚至背诵的这些古文，让他们在初中的古诗文学习中得心应手，甚至学习古文比学习现代文更加轻松。

　　小学的孩子理解力、注意力都有限，关于怎么读书，刘老师也有自己的一套方法：绘声绘色的刘老师故事会，让孩子们在读书之前就对内容有了初步的了解、产生浓厚的兴趣；从书中进行摘抄的“采蜜”活动，引领勤劳的“小蜜蜂”们采撷芬芳花朵中滋润的“蜜汁”。读毕，引导孩子们画思维导图、人物泡泡等，互相交流想法，分享感悟。 孩子们绘制的思维导图

　　如此一来，整个阅读过程中，孩子们不仅收获了读书乐趣、产生了读书兴趣、提升了文学素养，还增强了逻辑思维能力，更为重要的是，通过阅读，孩子们养成了良好的阅读品质，学会了用美好的眼光去看待世界。

给学生更多的爱

　　刘海英曾经用掉了整整一个十一假期的闲暇给每一个学生写信，五十余个孩子，五十多封信，每字每句，都是满满的爱。殊不知，这样令人感动的举动其实来源于一件恶性事件：一个平时乖巧不起眼的孩子，偷了别人的钱。刘海英经过了解，才发现这个孩子是个“留守儿童”，平时来自家庭的关怀很少。对于从前没有关注到，没有给予这个孩子足够的关怀和爱，刘海英深感自责。刘海英这才明白，无论成绩好坏，怎样性格的孩子，都需要别人的爱与关怀。她决心更加用心地对待她的学生，刘海英给孩子们写信，告诉每一个人：你们都有属于自己的优点，都是闪亮的星辰。孩子们收到信后，把信视若珍宝，甚至有孩子把信郑重的搁在心口守护着。除此之外，刘海英给孩子们布置“心灵小语”这项特殊的作业，让他们隔一段时间就用笔记录下自己想对老师说的话，上交给老师，无论好事坏事、学校的、家庭的，刘海英都认真去感受去反馈。

　　当遇到孩子委屈，自卑的时候，刘海英老师在本子上写下对孩子的肯定；当发现孩子们的闪光点时，对刘海英而言也像寻宝一样，有一种惊喜与快乐。尽管无论是写信还是读孩子们的心声并给予反馈都是耗时耗力的活，但这样的活动对每一个学生的成长而言，是有意义的，所以，她依然会坚持下去。

　　工作和生活难以两全，精力放在学生们的身上多一些，放在儿子的身上就会少一些。儿子上幼儿园的时候经常由外婆照看。等到儿子逐渐长大上了小学，刘海英才分出更多的精力在他身上，“我现在基本上都在学校里完成所有工作，就在办公桌上列个任务表，时刻提醒着自己。”即使这样，刘海英回到家中也难以用面对学生的高涨情绪去面对儿子，好在家人对她非常理解，儿子时常说“妈妈，我缺爱了”去讨要一个拥抱。

最好的荣誉是家长的肯定

　　刘海英任教的302班有独属于自己的微信公众号，家长们积极地参与排版，编辑等运营工作。家长会上，刘海英向每一位家长们赠送自费购买的书籍以表达对家长的感谢。家长们认真阅读，甚至有的还写下了情真意切的读后感，字里行间具是对刘海英老师的感激和敬爱。

　　刘老师为了表达自己对家长们的感激，她自费学习心理学课程，并把自己所学的知识和理念与家长们分享，“爱是不求回报，爱是无条件地接纳，爱是允许做自己”，如何做一个智慧的父母，学习、成长，是一个永远不变的话题。

　　没有人会比家长更在意孩子的健康成长，家长的配合和认可是刘海英老师获得的最大荣誉，也鞭策着她继续学习，不断进步。

　　采访结束后，刘海英准备回到教室看看孩子们的情况，在楼梯上，几个孩子兴奋地向她跑来，献宝似地举起手上的塑料杯，塑料杯里盛着清水，水中漂浮着碧绿的藻类。孩子们迫不及待地跟老师分享：“老师，你看这是我们实验课上老师给的，我们现在要去换瓶子把它们装起来。”刘海英兴致勃勃地去看，笑着对孩子们说，“真好看！那你们快去把它放好吧，下楼小心呀！”刘海英目送孩子们安全走下了楼梯才继续向上走去。

　　在附属小学有很多像刘海英一样的老师。他们大胆创新，打破传统的教学方法，把批判性思维引入课堂；他们深爱着每一个孩子，在教学之余用更多的时间与孩子进行心与心的交流。尽心尽力如他们，点亮了孩子的童年。（转载自：学校新闻网）